铁肩担教务 勤勉写春秋
——襄阳五中2010年教育教学工作总结
2010年是我校新老校区过渡时期的第三年，也是社会各界最为期待、最为关注的一年，一方面老校区迎来了一个新的时代，另一方面新校区将迎来首届高三毕业年级。在襄樊五中发展史上十分关键的一年里，全体五中人以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、党的十七大和党的十七届四中全会精神为指导，继续深入贯彻落实科学发展观，着力推进素质教育，深化教育教学改革。在校党委的坚强领导下，坚定信念，统一思想，克难奋进，科学发展；在“为学生的终身发展奠基”办学理念和“制度激励，文化引领”治校方略指引下，以新课程改革为契机，进一步完善和创新管理机制，竞争机制，加强队伍建设，进一步完善和创新德育工作、教学工作、科研工作和服务保障工作，打造品牌，凸显特色，提升学校核心竞争力，确保了五中在新老校区过渡时期和谐、快速、可持续发展。
教务处肩负着学校教学目标和教学计划实施的重任，一年来，教务处工作一直处于紧张和忙碌之中，在其他人度暑假时，教务处全班人马一直在上班，中考招生的宣传、组织、咨询，新生录取、报到，新生学籍信息的核对、录入、整理，新课程暑期教师的培训，高一班主任、任课教师的合理搭配，高二、高三分班及班主任、任课教师的调整等等，在学校领导的关心指导下，在其它部门的配合下，在课任教师的支持下，我们团结协作，克难奋进，临忙临危而不乱，勇挑重担，乐于奉献，保证了学校教育教学工作的正常有序开展。
一、面向全体学生、培养学生学习能力和创新精神，强化教育教学管理，促进学生和谐发展。
1、认真贯彻省教育厅、省政府教育督导室及市教育局通知精神，严格执行“三限”政策，自觉规范学校招生工作。暑假没有休息，战酷暑，昼夜加班，既保证了招生质量，又满足了社会普遍愿意上五中的愿望，圆满完成了校党委下达的招生任务。
2、认真执行新课程标准和课程计划，促进学生乐学、活学、会学。学校按照教育部颁布的高中新课程标准和课程计划以及省人民政府办公厅《关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案》的通知精神，科学编制各年级的课程表，制定课时，确保开足开齐所有规定的科目和教学课时。在保证所有文化科目教学课时的同时，充分保证了综合社会实践活动课、信息、通用技术、体育、艺术鉴赏、心理健康教育等课程的落实。多年来，我校在高三年级实行每周半天不排课，由学生自主学习，复习消化吸收，查漏补缺，整理提高。为了保证学生体育锻炼时间，我校从去年九月开始，在保证每周2节体育课的基础上，每班每周又增加了1节体育活动课。为了使学生知识面更宽广，我们还在高二理科班每周加开了1节哲学课。
3、加强“备、教、批、辅、考”等常规教学工作的管理和教学研究工作，促进教学质量的提高。学校根据多年的办学经验，制定了比较完备的常规教学管理制度和落实措施。学校制订了《襄樊五中常规教学工作条例》、《襄樊五中教师教学工作规范要求》、《教研组长、备课组长工作职责及考核办法》，对教学工作的各个环节和教研工作提出了明确具体的要求，各年级组结合实际，提出了本年级的工作目标、管理制度、奖惩细则等。为了保证常规教学的落实，学校还制订了《襄樊五中课堂教学评价标准》，实行领导和中层干部、教研组长、备课组长听课评课制度，老带新制度、集体备课制度。教务处和年级组分别指定专人对教师教学进行检查考核，在辅导备课、随堂听课、早读、晚自习、周六、节假日上课等管理上做到有计划、讲实效，每天不定期由教务员抽查老师上课情况，全体教师主动随堂听课、评课。积极接待省市级以及国家级教学研究活动在我校的举行，提高中青年教师水平，促进中青年教师迅速成长起来。不定期与年级组配合检查教师教案、学生作业、教学进度，让教研组长、年级组长参与到教学的各个环节中来，发现问题及时沟通、解决，教学稳定有序。学校领导实行年级组蹲点制度，全程参加年级的管理工作，有2名校领导在一线带课，其他校领导坚持平均每周听课不少于2节。在学校的正确领导和全体师生员工的共同努力下，2010年高考,我校包揽全市文、理科状元，过北大、清华录取线32人，实际录取23人，占全市录取人数的70%以上，600分以上特优生308人，过一类重点大学录取线930人，遥居全市第一，全省第二。我校还荣获全市高中教学质量综合评估最高奖项一等奖的第一名，创造出连续六年蝉联全市第一的奇迹，也是新世纪头10年第9次夺取全市第一。教学研究也硕果累累，如2010年3月由襄樊市教研室组织的“新科程背景下高中语文作文教学研究”的论文大赛，我校语文教师有9篇论文分获省市一、二、三等奖。11月，省教研室组织的信息技术优质课（说课）竞赛，我校山成虎老师获省优质课一等奖，填补了我市信息技术优质课省级一等奖的空白，张辛欣老师获省说课一等奖。省教研室组织的语文优质课，赵伟薇、闫光平分获省一、二等奖。陈顺波在“省中小学体育优质课比赛”中，获省一等奖，襄樊地区惟此一人。政治组有6篇论文获市一等奖，7篇论文获市二等奖。生物组杨晨参加市青年教师优质课决赛，荣获一等奖。
4、坚持面向全体学生，把每一个学生都当作人才来培养。由于进校新生学习基础存在显著差异（扩招计划的学生学习基础较差），学校在进行分类教学的同时，重点从教学评价机制上引导教师面向全体学生、关注后进生，即考核教师教学质量指标，加大了转化后进生的考核权重。各年级在安排班级导师制时，优生和后进生一视同仁。学校还根据学生不同的才能，鼓励学生发展自己的特长，如有的学生有体育特长，学校开展体育训练，鼓励参加体育高考；有的学生有美术特长，学校开办有美术训练班；有的学生有音乐特长，学校安排教师辅导，提高音乐素质；有的学生有播音、主持特长，学校电视台、广播室为他们提供学习、锻炼的场所，鼓励他们报考艺术、传媒专业。学校还制定了《襄樊五中综合实践活动课程实施方案》及《襄樊五中学生综合素质评价方案》。
5、规范考试管理，端正办学行为。学校规定，各年级、各学科考试均由年级组统一组织命题、制卷、测试、成绩汇总、上报（指市调考和高三八校联考成绩上报），各年级都设立了学习进步奖，以学生学习的进步作为表彰奖励学生和教师的指标之一。制定了《襄樊五中新课程学分认定及模块考核办法》，组织并落实新的课程评价标准。
6、加强对学生竞赛活动的管理，奥赛成绩独占鳌头，奥赛名校地位进一步巩固。2010年，学校组织学生参加上级教育行政部门举办的竞赛活动有：市中学生运动会，全省重点高中篮球赛，田径比赛，第四届中国青少年创意大赛湖北-襄樊赛区选拔赛，中学生才艺展示，中学生普通话比赛，中学生数学、物理、化学、生物、信息技术竞赛，本届奥林匹克竞赛全国一等奖全市共12人，襄樊五中占10人。12月，承办全国英语能力竞赛襄樊市的决赛。截止2010年底，我校在全国数学、物理、化学、生物、信息奥赛中获全国一等奖的学生人数多达83人（占全市获全国一等奖的学生总数的80%以上），以突出的奥赛成绩凸显办学特色，增强了学校核心竞争力，跻身于全省奥赛强校之列；而且培养出一大批学生领军人物，他们以超强的动力带动全体学生以动车组的速度向前飞奔，极大地提升了学生的开拓意识和创新能力。
7、科技创新卓有成效。5月22日，第四届中国青少年创意大赛襄樊赛区选拔赛，我校代表队获特等奖，极大地推动了本校科技创新活动的开展。7月，高二10名学生组成襄樊五中代表队赴南京参加第四届中国青少年创意大赛全国总决赛，获团体金奖，五中被授予创新型学校，3名学生的创新设计作品获全国一等奖。第26届湖北省青少年创新大赛，我校又有3人获省2等奖，10人获省3等奖。在襄樊市第四届科技节—机器人比赛活动中，我校选手囊括全市前10名，取得了兄弟学校难以望其项背的优异成绩。
8、管理育人，服务育人。教务处人数少，工作又非常繁杂，一年来，我们兢兢业业，恪尽职守，加班加点是家常便饭，乐于奉献我们索取很少也无怨言，教务处几个人业务水平精湛思想境界很高，决不一心向“钱”看。一年来，《教学通讯》的组稿、改稿、编辑、排版、印刷、发行，每年继续教育学分认定继教档案的整理和管理，市局和学校领导、处室文件的上传下达，高考、自主招生、口语等级考试、全市统考等考务，备课组长、教研组长计划、总结的收取、考核（津贴核算），校庆、教师节教师、学生奖励登记、文件制定、奖金发放等，每学期作息时间、教学月历的制作和印发，各年级各备课组参考资料的征定，各个学科市级教研活动的服务，高考榜、初中学校喜报的印制和寄发，期中期末试卷的收集、存档，每年中招发票整理、退学转学休学及家长发票的查找，学生证的办理，教师和学生获奖后喜报的制作和张贴，自主招生学生成绩的认定及盖章，三个年级考场安排、成绩分析、新生分班和高二文理分班，教务部门考勤、临时加班统计，新生学籍注册、申报和高三高考报名，协助高一、高二年级进行综合素质评价，高二年级综合实践活动课程、研究性学习的开展等等工作，事无巨细，琅琅大观。在困难面前，副校长汪文超和教务主任李伟才，运筹帷幄，指挥若定，身先士卒，万难不屈，颇具大将风度；电脑专家杨兵，周到细密，任劳任怨，敢于面对挑战；杨程基老师，擅长写作，尤擅对材料、信息的加工与整合，勇挑重担，踏实肯干，上传下达，纵横捭阖于三个年级之间。人数很少却干了常人难以想象的工作，真可谓铁肩担教务，沥血为五中。
9、健全实验教学的各项规章制度。完善报损、消耗、赔偿等制度，期末盘点制度。加强并科学管理实验器材、仪器设备，新购仪器、葯品及时验收入库进橱，教师实验所用仪器、葯品及时验收，做到规范化。实验室坚决贯彻教务处由“应试教育”向“素质教育”转变、由单一的传授知识向传授知识与培养能力相结合转变的精神，将网络应用于实验教学，加强实验教学与信息技术的整合，培养学生兴趣、创新精神和实践能力。多渠道培训实验员，坚持先培训后上岗原则，3名新实验教师都取得了上岗证。
10、加强教学用书管理,狠抓图书馆制度建设和规范管理。教务处制订并认真落实《襄樊五中图书馆图书资料采购办法》《襄樊五中教学辅助资料使用规定》，教学用书，实行教务处统筹管理，图书室统一报批、订购的制度。教材按现行高中新课程使用教材征订，教辅用书严格执行《中小学用书目录》，杜绝了非法出版物的流入。图书编目严格按国家标准录入，过报、过刊每年都装定成册并进行了细致的分编。实行“超市式”全开架借书制度，学生周开放时间达8小时，图书出借流通率15.2%。还做好了新书的宣传、推介工作，保证了教材的合理征订、有序发放，不出纰漏。加强阅报栏的管理工作，11种报纸每天一换，责任到人，让全校师生及时了解到国内外大事，让素质教育之花开遍校园。
二、加强教师队伍建设和管理，努力打造一支师德高尚、师业精湛的名师队伍。
1、以师德为核心，切实加强教师队伍的思想作风建设，提高教师队伍的政治素质。一年以来，学校采取了一系列措施，强化师德建设，改进学校思想政治工作。一是继续开展“教书育人、管理育人、服务育人、为人师表”活动和师德教育月活动。校工会组织教职工认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《襄樊五中严禁体罚和变相体罚学生的规定》，开展了“加强师德修养知识测试”、“学习公民道德知识测试”。二是签订师德责任书。每个教职工与学校签订师德责任书，强化责任意识。三是组织开展教师暑期政治业务集训。学校请来了法律工作者为全体教职工开展保护学生合法权益的专题法制讲座。介绍了全国优秀教师的优秀事迹，介绍了他们教书育人的先进事迹和经验。四学习落实科学发展观。学校组织了我身边的师德榜样演讲比赛。号召全体教职员工立足本职，实现岗位争先；改进教学，积极投入听课评课活动；关爱学生，为学生一生的发展负责；积极进取，为学校追求大成献策献力。
2、以新课程培训为重点，抓好教师继续教育，努力提高教师队伍的业务素质。学校制订了《襄樊五中教师继续教育实施意见》，《襄樊五中2010年继续教育暨校本培训工作计划》，《襄樊五中2010年度青年教师培训计划》，明确我校教师业务的继续教育突出新课程、新知识、新技术、新方法的特点，从2004年起，学校每年暑假展开新一轮全员培训工作。学校规定，新课程、新教材培训每人每年不少于140学时，信息技术培训每人不少于60学时，骨干教师培训每人每年不少于120学时，青年教师培训每人每年不少于200学时，并由特级教师定期举办讲座。鼓励教师参加研究生学习培训。在具体做法上，学校开辟了以下教师继续教育的途径：一是自学，指定教师结合所任学科，学习《基础教育课程改革纲要》、《走近新课程》、《课程纲要》等内容，以备课组为单位开展学习交流活动。二是在岗培训。新参加工作教师上“入门课”，青年教师上“达标课”，骨干教师上“示范课”。为了加强对青年教师岗位培训的指导，去年9月，学校出台了专门规定，男57岁以上、女52岁以上教师，调减带课工作量，用于指导青年教师，每月给这些老教师计算16节听课津贴。三是暑期业务集训。每年暑假，尤以今年为盛，学校组织开展了全员教师参加的新课程培训、网上远程培训和多媒体技术培训。四是组织教师参加上级教育部门开展的教师业务学习培训。今年7至8月，我校高一、高二各学科所有教师参加市局组织的新课程培训。8月底，我校遴选数学和物理教师赴武汉华科进行新课程骨干教师培训，回樊后，将针对襄樊地区高中的数学、物理老师办班，以起到“引领”和“辐射”的作用。8月20日至31日，我校选派所有学科的备课组长赴武汉进行校本研修辅导教师省级培训，回校后将对各学科教师予以转达。五是在全市率先建起四个通用技术实验室，按国家要求，高起点规划，高标准配置，被教育部授予国家标准化实验室，6月22日，襄樊市高中在我校举行了现场观摩展示会，引来了许多兄弟学校如枣阳一中、宜城一中参观学习，真正起到了“示范”特色，“辅射”效用。六是鼓励老师参加学历教育和提高。学校制订了鼓励教师学历进修的规定：凡参加高一级学历进修者，取得毕业文凭或结业证书，学校分期报销培训费用。目前，我校任课教师学历全部合格，已有30人取得硕士结业证书，正在参加硕士课程班学习的有10多人。
同时，学校十分重视班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质。通过每月一次的班主任例会，每周一次的主题班会，抓理论学习，促进班主任理论水平的提高；抓实践操作能力，促班主任管理水平更上层楼。通过副班主任的选拔和培养，抓梯队建设。通过班主任工作经验的交流和班主任论文的评选，抓班级教育管理经验的总结和推广。通过落实工作考评，抓班主任工作的争先创优。
三、经常开展学生安全教育。学生放假前进行人身安全教育，夏季进行游泳安全教育，冬季进行防火安全教育，平时进行用电安全、饮食安全、卫生安全教育。请来公安消防人员，对学生进行安全知识讲座，举办安全知识宣传板和橱窗。学校聘请的保安人员坚持昼夜24小时巡查值班，不定期排查安全隐患，对暂住人口严格登记，加强管理，受到了社区公安的好评，完全杜绝了安全事故的发生。因为成绩卓越，2010年12月5日，我校被公安部、教育部授予“全国消防安全教育示范学校”的光荣称号。
教务处
2011年1月11日
