师徒结对  创造一流

      高一物理组   宋又姣（理学硕士）

    2010年8月，我有幸从华中师范大学进入襄阳五中这所人杰地灵、物华天宝，百年名校任教，至今已有一年半，回顾这段充满激情而充实的岁月，有困惑，有喜悦，有感动……思绪万千，点点滴滴又浮现在眼前。想起了我的指导老师，想起了我们在一起生活工作的片段。

     我从内心里感谢我的导师和同事们，正是在他们的关爱下，我逐渐适应了襄阳五中的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了襄阳五中教师的职责。在教育教学实践中我一路走来，在成长中变得成熟而坚毅！

    教师是一个神圣的职业，特别是襄阳五中的教师更是被社会赋予了很高的期望值。刚来五中，对于初来乍到的我，虽然在高中实习了一段时间，但是在教学方面，我都毫无经验可言。如何高效地组织课堂教学？如何把一堂枯燥的物理课变得生动易懂？如何应对课堂上一些突发情况？来自教学的压力，来自学生和家长的期望，都使我承受了很大的心理压力。正在我毫无头绪时，学校“师徒”活动的适时举行，犹如雪中送炭，给了我希望和信心，为我开启了一扇通往成功大门的钥匙。在此感谢学校为我们提供“拜师”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

    互相听课、评课是师徒的一种基本活动形式，这也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。下面我就从这两个方面谈谈自己的收获。

    刚来学校第一年我很荣幸成为校物理学科权威汪校长的徒弟。汪校长德高望重，盛年有为，声名在外，是学校物理科目的权威。扎实的基本功和丰富的教学手段以及幽默风趣的语言，使汪校长在课堂上掌控自如。而这些正是我一个新教师最缺少的，我很荣幸能有这样的师傅做榜样。

一年来，我坚持听师傅的课，在师傅的鼓励、指导和帮助下，我与自己的学生共同成长。师傅在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导，使我在各方面都有了一定的提高。其中给我感受和收获最大的是听师傅的课。课堂上，汪校长有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在他的课中，时间总是在不知不觉间流逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。汪校长的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情与活力。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我常利用短暂的时间交流听课后的体会。在多次听课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到汪校长课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。无形之中让我在自己的教学过程中也会跟着他的思路走，在自己的课堂中也收到了比较好的反馈。正是在这一次又一次的训练中，渐渐形成了自己的教学思路。富有幽默感的语言我学到了一部分，并且运用到自己的教学过程中，也收到了良好的教学效果。

    今年我又很荣幸能成为校物理学科带头人吴社会的徒弟，我和吴老师同时带高一年级物理的教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件。吴老师特别的谦虚与温和，每次问他问题，他都会认真帮我解答。在平时的备课中，遇到教学中的难点、重点、疑点，我都主动向师傅请教，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

     师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课例中与我反复研讨。每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现物理课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的最优化。比如在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果的。这种感受，师傅会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。这些都对我的教学有着极大的帮助。

    以上只是我在教学方面学习师傅的一点浅薄体会。其实，师傅教给我的远不止这些。他们对我在生活上的关怀；他们的为人处事，经验心得；他们的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习与工作的动力。最后，还要感谢帮助我关心我的同事们，感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，深知肩上的责任重大，只有虚心向老师们学习，才能不断地提高自身的素质与教学水平。