我做副校长的12字经
　　作为一名教育教学副校长，既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。总之，作为校长的助手，具有上下协调的能力是十分重要的。
　　      谈心
　　“谈心”是上下沟通的最好的方法。因为私下里的面对面，会让彼此更坦诚，更直接，更直言不讳，更说心里话。
　　和校长的谈心，不仅可以对某个问题、某个做法交换意见，达成共识，还可以及时了解学校各处室、各层次及相关教师的思想动态、工作状态等，以利于工作的顺利开展。但要切记的是，谈心不是告状，否则只会给校长带来烦恼，给教师造成矛盾，甚至产生不团结、不稳定的因素。为此，在工作中，面对一些杂事、琐事，我是能安排的安排，能协调的协调，能处理的处理，有些事情的结果需要校长知道的，再和校长汇报一下即可。复杂、繁琐的过程，只要是自己能做的，就没必要拽着校长事事参与。对于一些大事、要事，不是自己能解决了的，要及时和校长沟通，并上下周旋，力争干快、干好。
　　和教师的谈心，会加深彼此间的了解、理解，加深个人之间的感情。和教师的谈心，大多是工作上的事，而工作上的事又多半是需要及时进行肯定、鼓励与批评、指正的事。谈话中，对教师的点滴变化，取得的成绩进行赞赏，会使教师产生愉悦，增强自信，进而转变成更大的动力；对教师工作上的疏忽、大意、责任心不强、思想包袱等问题的中肯批评，会让教师在不失面子的前提下心服口服，找出解决问题的办法，进而使各项不足悄悄改正。私下里的谈心，比起教师大会上的点名、点事批评效果要好得多。
　　总之，“谈心”是管理者必不可少的工作方法之一。
　　        关心
　　人是感情动物。对教师工作、生活、学习等方面的多重关心，会让教师心存感激、心情愉快地工作。为此，要及时发现、了解身边教师的思想动态、心理变化、精神状况等。需要帮助的，及时伸出热情之手；需要协调的，多问多说多做。如，新调入的教师，就要多听课，多询问，及时指导；对于一些参加优质课、优秀论文等评比的教师要多鼓励，多指导，以增强自信；对于年老的教师，身体不好的教师要多问候，多关照；对于家庭有困难、有矛盾、有病人的教师，要多打探，出主意，想办法……总之，感情是彼此的，只要你真诚付出，就会换来教师们感动之下的努力工作。
　　        随和
　　管理者和被管理者只是分工不同，没有高低贵贱之分。为此，平等相处、随和相处、自然相处是搞好两者关系的前提。作为领导者，不能让教师仰视你，不能让教师躲着你。这样说，并不是不要领导者的尊严、威望，领导者要具有双重身份与性格。工作上，你就要具有指挥者的形象，“老大”的风范；私下里，你就要有兄弟姐妹的情谊与胸怀，一起聚个餐，一起逛个街，一起开个玩笑，一起串个门……只有这样，教师们才能把你当个知心人，有话才敢和你说，有想法、建议、意见才敢和你谈，大家才会一同进步，学校才会更稳定。
　　我在一中二十年了，初来的时候只有二十岁出头，到现在已四十岁出头了，可一些老教师仍亲切地称我为“小齐”。他们也曾问过我：“是叫你‘小齐’好呢，还是叫你‘齐校长’呢？”不等我回答，“私下里还是叫你‘小齐’好，亲切。”我确实感到了这种亲切。当我私下里无拘无束地和他们开着玩笑的时候，我感到了轻松与愉悦；当我用幽默的语言协调教师间的矛盾时，我感到了容易；当我用“兄弟姐妹”的称呼去布置一些工作时，我感到了顺利。当我的“随和”被教师们接受并认可时，人际关系、工作关系等就都好处理了。
　　         机智
　　学校的工作是和人打交道的工作，工作机智尤为重要。具备一定的机智，会使工作做得更好。日常管理中，每天面对的是同样的教师，同样的学生，却会出现这样或那样的不同问题，处理问题的方法不会一成不变。面对不同的问题，要学会运用不同的处理方法，而这个“不同”，就表现的是机智、灵活性。该严厉的时候，不能太顾及人情；该心平气和的时候，不能暴跳如雷；该冷静的时候，不能急躁。任何事情的发生和发展，未必以你管理者的意志为转移，那管理者就必须学会应对各种事情，使其得到很好的处理、解决。而这种机智不是天生的，它需要我们不断学习、借鉴、积累。
　　         容人
　　作为副校长，每天要处理许多具体的事务，不可能每件事让每位老师都满意，稍不注意就会产生一些意想不到的摩擦、误会等。这时候，我们就必须具有容人的气度，她可能在背后说你、讲述你，甚至骂你，你都必须不气不恼。首先要检讨自己，看看处理问题的态度是否不对，方法是否不当，然后再和其进行必要的沟通。“人心都是肉长的”，如果你一切从公心出发，老师们最终都会理解你的，不会因为你干得多，就骂你得多。同时，要把握好一个准则，即公私分明。谁在单位都会有几个合得来的朋友，但工作不会影响感情，感情不能代替工作，特别是不能利用手中的一点点权力违反原则地去讨好人，去拉拢人，更不能去报复人。工作上一视同仁，公平、公正地对待身边的每一位教师，大家才能信你、服你。
　　        守密
　　我们干的工作虽然不是在“保密局”,但和人打交道，有好多事情需要我们守密。班子会上的一些决议、方案等，在未公开前，绝不能私下里去散布；校长、书记、主任们和我们交流的一些对工作的想法和看法，只能自己心里装着，需要我们去解决的，只需行动即可；教师们找你反映的问题，自己能解决的，尽量不惊动校长，解决不好的，也要婉转地向校长汇报，如果教师本人不愿让校长或其他人知道的一些事情或想法，我们也要做到守密。切记不可互相串通，到处说三道四，有利于团结的事、话，多做多说，否则就不说不做，不搞派性，不搞小集团，光明磊落地为人处世，才会真正成为教师的知心朋友。             （齐桂莲）