稳定是基础，落实是关键，质量是目标，创造五中新辉煌
原高三年级组长 冯长春
现高一党支部书记
2013年高考已尘埃落定，在这不平凡的一年里，在襄阳市委市政府及上级教育部门的大力支持下，在全校师生共同努力和顽强拼搏下，我校2013届高三在2013年的高考中勇夺全省文理科双状元，整体成绩再创历史新高：贺维艺（689分）、李沛泽（686分）分获湖北省理科一、二名，4名同学进入全省理科前10名（包揽襄阳市前6名），李卓雅（651分）获全省文科第一，3名同学进入全省文科前10名（包揽襄阳市前3名）。36名学生被清华北大录取（全市56人），另23班姚创同学获香港大学68万奖学金。15名同学在学科竞赛中获全国一等奖。6名同学进湖北省省集训队，2名同学进国家冬令营，其中保送10人。重点大学上线人数1290人，位列全省第一，文、理、体、艺、飞、少（年班）全面丰收。体育过重点线17人，艺术（美术、播音主持等）过重点线78人，空军、民航飞行员过线9人，中科大少年班过重点线3人，高二时23班段晨阳以627分的高分被中科大少年班录取。
高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师们一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着一个个动人的故事。今天我从以下几个方面回顾、总结高三工作。
一，学校领导关心指导，全校师生大力支持。
“桃李不言，下自成蹊”，回首这难忘的一年，学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。我们有一批以身作则、勤奋履职的校领导、中层干部。校长曹荣葆百忙之中经常深入一线，亲近师生，坚持吃、住在学校，经常主动深入食堂、寝室、教学楼和课堂，主动与老师交心谈心，使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增；早上、中午经常在学生进教室前5-10分钟站在教学中心区域，迎接师生的到来；放假的最后一节课，教学楼里转一转，为师生排忧解难，站好最后一班岗。蹲点高三年级的副校长汪文超参加年级组、备课组各项活动，和教务处一起指导完成高三各项教学工作；副校长刘世国和学工处对青年班主任各项工作悉心指导与鼓励；副校长王静和科研处对年青教师成长的关心，副校长李东林和后勤人员对高三年级师生后勤工作办事的效率，还有高一高二年级等其他学校部门对高三工作的鼎力支持，等等。
二，年级管理团队充满激情与人文关怀。
“沃土才能孕芳，明灯才能引航”，一个职责明确，分工合作，务实高效，充满激情与人文关怀的年级管理团队是取得成绩的直接动力。整个年级分工明确，年级主任冯长春主管高三年级各项工作，熊杨爽负责奥赛培训工作，盛晓华负责班主任各项管理工作，胡桂莲负责教务工作，党支部书记李大林负责师生思想工作，张世明负责党员发展工作，王云龙负责文科部，熊小明负责理科部，罗成文负责复读部。
年级组从高一就确立了明确的目标：1.以班主任为核心，创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。2.以备课组长为核心，创建科学、高效、和谐、竞争的教学氛围。3.以年级管理团队为核心，创建淳厚的教风，朴实的学风，严格的考风。4.以“12121”为目标，创造五中新辉煌，创建了一个敢于打硬仗的年级管理团队和教学团队。年级管理团队还注重阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难。在管理上严格要求，无论是上课、自习，还是班主任到位，还是年轻教师坐班，都有严格的制度约束，并努力抓好教学的调控工作，调度教学进度，了解教学反映。对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课情况，随机听课。抓好班级管理工作，不定期召开各种类型的教师会（分学科、分班级、分年龄等）、学生会和家长会听取意见和建议；协同班主任抓好体育类学生和艺术类学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作，充分发挥班主任、备课组长的作用。
三．强化目标管理，形成奋发向上的动力。年级管理团队将目标渗透到平时教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。但在平时生活中则充满人情味，办公室的盆栽，春秋早上组织的太极拳养生，从高一开始各学科就每周调休一天半，任何老师家里有事，年级全体管理团队到场等等，都体现出整个年级管理团队的人文关怀，形成一种内外驱动力。
四．全体教师认真负责、倾心投入。
“春雷似鼓催人进，东风劲吹马蹄疾。”高三年级每位教师都有一个共识：“大家好才是真的好。” 每位教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差，不计报酬；经常利用休息时间找学生谈心，与学生打成一片；帮助学困生和临界生，义务辅导……凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是同心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的实现。总之，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，一心一意搞教学。
各备课组在备课组长带领下，老中青结合，搜集信息、出卷阅卷、试题分析，严肃而有序、杂而不乱。老教师以身作则，年青教师虚心上进，每个人都为集体的发展献计献策，心灵的碰撞产生出了智慧的火花。当大家在办公室里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多。教师们通过分工合作，探究出最优的教学方式，使资源得到优化与共享。坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合2013年新的考试说明，各组认真研究近三年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排，从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。组里每位老师心里都有这样一句话：“我们大家要抱成团。” 抱成团，就会出成绩，抱成团，比单兵游勇更易出成绩。
1、注重备课与课堂。根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。上课教师充满激情，设法调动学生积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，以增强上课的实效性。
2、注重作业与落实。备课组都注意控制作业数量，突出重点知识、主干知识和薄弱环节。对学生作业提出规范化要求，保证作业质量并能全批全改，对个别学生还坚持面批面改，尽量做到作业批改不隔日。各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。由于师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。
3、注重基础与学习交流。根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。各备课组内通过听课互帮互学，同外校教师的交流对我们帮助也很大。八校联考、七市统考、三校联考等等，各备课组积极参与，虚心向同行学习、向专家求教，加强交流，拓宽视野，再结合我校学生实际调整复习策略。
五．我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上的班主任队伍。班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生起引导作用。我们高三有一批任劳任怨班主任，他们一起跟班，一起交流管班心得，一起对待每一次考试的起伏，一起为家长满意、社会认可、学生成才的目标而努力。
面向全体学生。早在建班之初，每个班主任都确立了自己的治班理念，面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些“临界生”，班主任都特别关注，了解他们的情况，进行细致的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦虑，为此，每位班主任花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么。每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，需要帮助的学生，和他们谈心，帮助他们分析存在的问题，找出解决问题的办法。通过这些卓有成效的工作，一年来，高三年级学习热情高涨，竞技状态良好，整体情况稳定，保证了紧张有序的学习、生活与考试。
回顾整个高三，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。在学校和年级组的统一部署下，每位班主任从高一开始就十分注意各班整体推进和个别生工作。高考目标明确，日常管理常抓不懈，且非常到位，为高三备考打下了良好的基础。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习、自觉学习；对学生的点滴进步，及时鼓励与表扬，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。每天早晨6点30前到校，晚上11点查完寝室后才能离校，每天8到位，他们为班级管理付出了多少辛劳！他们为班级的管理付出了多少心血！白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘最终换来了各班教学秩序的井然，各层次班级都取得了辉煌的成绩，最终铸就了五中新的辉煌。
从班级任课老师来看，团队协作、忘我奉献精神是我校多年来一以贯之的法宝。年级里每一个班级都有一个爱岗敬业、对工作认真负责、团结协作的任课教师队伍，一个团结、友善、协作的班级教师队伍一定能够形成巨大的合力，一个团结、友善、协作的班级教师群体是战无不胜的。每个班任课教师精诚团结，主动沟通，通力合作。他们有着主动沟通意识、互助协作精神、强烈的责任意识、忘我奉献精神和扎实的专业素养。“一花独放不是春，百花齐放春满园 ”，我想这应该是我们五中，特别是这个年级取得一个又一个辉煌的法宝吧！
注重对新教师的培养。实施“青蓝工程”，加强对新教师的培养，一直是我校教育教学科研中一个工作重心。抓以老带新、加强团队配合是襄阳五中唱得最响最好的战歌。针对本届高三新教师多的特点，在号召他们虚心学习的同时，充分发挥老教师传帮带的作用，由每一科备课组长牵头，制订好计划，老教师先上示范课，新教师认真观摩、听课，让年轻教师尽快成长。在这种氛围下，教师科研气氛浓厚，青年教师刻苦钻研，奋力拼搏，开拓创新，精益求精。就在这两年的时间，有丁邯老师、张海涛老师、虞桂琴老师、刘忠艳老师，邱羽老师，饶青莹老师，陈娜老师8位老师获省级以上优质课比赛一等奖，其中刘雪娥老师获政治优质课全国一等奖和最佳风采奖。他们，也为2013届高考取得辉煌战绩立下了汗马功劳。
最后，塑造氛围，良好心态促成功。
早在高二第二学期就召开了“准高三拼搏一年”的年级大会，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，增强拼搏意识；还利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心态；督促高三各班举行了多次以立志与励志为主题的班会，深深触及了学生的灵魂，激发了大家昂扬向上的斗志，激昂了学习的热情和积极性，掀起了高三学子爱学习的热潮。在高考前100天，举行了“高三百日誓师大会”和成人仪式，鸣响高考号角，放飞同学们的理想与希望，激发同学的责任感与紧迫感。考前减压运动会，在火热而温馨的气氛中激发出师生的昂扬斗志。同时，按年级统一要求，每个班的教室布置，塑造冲刺气氛，每堂课前喊出嘹亮的班级口号，比如“将信心带到考场，把捷报送回家中。”“心想事成天酬勤，金榜题名梦成真。”等等，一条条激昂斗志、振奋人心的口号，营造了积极向上、奋发拼搏的校园文化氛围。学校专职心理教师还有针对性地对学生进行心理疏导，确保学生最佳的心理状态和身体状态。
高三冲刺阶段，学校始终注重学生学习、生活的常态化，保持平稳过渡，作息和上课时间均没有改变。同时，学校不主张家长陪读、送饭。如果有的家长想为学生搞点特殊化，学校还安排专人做劝说工作。这种确保校园生活规律，激发自觉能力的做法，让学生能够保持平和的心态走进考场，为他们取得优异成绩打下了良好的心理基础。
高考结束学生离校前，学校在高三年级发起“三个一”活动，即将一部分有用的书本资料留下来自用，一部分捐赠给教务处，一部分卖掉作为班费，开展离校后的班级活动。“三个一”活动启动后，得到广大高三学生的热烈响应。高考结束学生离校时，寝室、教室干干净净、整整洁洁，体现了五中学子的良好素质，展现了五中学子的风范。
回首过去，我们既充满自豪，也感到美中不足；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。新时期，新作为，新风貌，襄阳五中在“百年五中、中华名校”的战略目标指引下，强化和谐发展，注重开拓创新，追求“高中教育之卓越”，全体师生员工以满腔的热情、高昂的斗志，全面推行素质教育，必将指引这所百年名校在践行“为学生终身发展奠基”和“新课程理念”的道路上迈出更坚实、更快捷的步伐。衷心祝大家工作顺利万事如意，心想事成爱情甜蜜！
