栉风沐雨谱新篇 映日荷花别样红
                ——襄阳五中2013届历史复习备考心得
               高三历史组（执笔人：张吉炎）
　　感谢省教研室冯主任给我校及个人一个机会，向各位领导、专家和同仁介绍我校2013届历史备课组复习备考情况及心得体会。
　　多年来，我校教育教学的水平稳居全省前列。在今年的高考中，更是实现了全面丰收和重大突破，各项重要指数均创历史新高，在全省领先：双双摘取了省文理科状元，实际上清华、北大人数36人，同时有近一千三百人通过重点大学线。特别值得一提的是，长期在全省领先的文科，在今年高考中又为我校取得大丰收立下了汗马功劳，在生源一般、无保送名额的情况下通过北大、清华线达11人，实际录取9人，高分段人数全省领先（前108名占27人），通过重点大学线超过三百人大关（超过全省的1/10），得到了各级领导的高度肯定，这其中自然凝聚了包括历史在内的所有文综老师的努力。
　　一、2013年高考我校文科综合成绩介绍
　　最高分：244分
　　240分以上2人；230分以上5人；220分以上34人（应届31人）；200分以上175人（应届164人）；180分以上481人（应届426人）
　　二、2013届我校文科综合及历史复习备考心得
　　回首过去特别是高三的备考时光，我们发现原来是如此的坚实，因为坚定和坚持而坚实。在紧张、充实的复习备考中，我们也深刻体会到，要取得教学和高考的丰收，以下几点是不能不提及的。
　　首先，我校深厚的历史文化底蕴、多彩的校园文化生活，既为广大师生提供了丰富的精神食粮，又为我们的复习备考创造了良好氛围，甚至直接作用于高考。作为百年名校，襄阳五中之所以能在教育改革日趋深化和竞争日渐激烈的新时代一直保持强大生命力，传承和创新是关键。多年来，我们已经形成了一整套校园文化建设的机制，如开展一系列活动加强传统美德的宣传和教育，在每年的春节、清明及端午、中秋节等传统节日，提倡学生用健康的方式过中国节，借此传承和发扬传统文化；利用母亲节、高考结束离校前夕等机会，进行感恩教育。同时，开展丰富多彩的文体运动，把紧张的学科教学与各种文体活动结合起来，寓学习于活动中，在活动中学习。如每年一次的迎春长跑、体育节、元旦文艺晚会等，还有符合各阶段实际需要的各项活动，高一有军训、广播操、演讲朗诵竞赛，高二则有辩论赛，即便是最为紧张的高三复习备考期间，也会进行趣味运动会等活动，全年级师生共同参与，以释放压力、展望高考。正是这一系列活动，全校师生潜移默化中积累了正能量，把个人的前途与国家、民族的兴衰及学校、家庭的荣辱结合起来，有力地推动了教育教学。
　　其次，借教育改革之机，倡导新型的教育观，营造竞争与合作的良好氛围，扎实搞好教育教学的各项工作。三年来，作为一个团队，大到全年级，中到文综办公室，小到历史备课组以及每位老师，我们既有竞争，更有合作。在很大程度上，正是这种团队意识，造就了今年高考的大丰收。具体到历史备课组，我们主要做了以下几方面工作：
　　一，深刻领会时代主题和教育改革精神，学习和研究课标、考纲，着实处理好课标、大纲与教材的关系。一方面，课标、考纲是高考命题的依据，也是我们常规教学和复习备考的准绳，这一点是毋容置疑的。然而，在实际教学过程中，我们往往无意中淡化了课标和考纲的重要性，要么完全按照自己的理解和意愿闭门造车，要么简单以专家的解读和意见为准绳。要想让课标、考纲真正成为我们常规教学和复习备考的指挥棒，就必须俯下身子潜心研究、全面思考，进而形成自己的理解和感悟并渗透于教学实践。
　　另一方面，教材体现课标、考纲的精神和理念，也是我们教学的主要载体。如今的教材版本很多，如何选择既体现学科特点又适合教学需要的教材，也是我们要慎重考虑的。同时也需要渗透其它版本教材的精华和有益成分，这样才能优化我们的教学内容。
　　二，合理规划，逐步推进，扎实搞好常规教学和复习备考的各个环节。我们知道，双基是历史学科的生命线，是一切高层次能力的来源和基础；文史学科有80%的题目基本可以在双基扎实的基础上，经过适当的迁移、组合与综合得以解决。我们不能盲目受高考命题从“知识立意”到“能力立意”转变的影响，把大量的时间用在给学生总结规律、大讲方法、“灌输”能力上，夸大甚至神化这些因素的影响，应该坚持贯彻抓双基的方针。
　　抓双基说白了就是抓落实。根据我校实际，借鉴以往经验及其他各地兄弟学校的做法，我们仍然坚持并优化三段式复习：第一阶段时间最长，从高二下学期开始一直到高三上学期结束，主要立足于无一遗漏的夯实教材基础知识、主干知识，按照现行教材专题式体例，采取四步推进策略(学生自主复习、教师考点串讲和练习讲评、阶段测试过关)进行。经过第一阶段复习，学生对基础知识有了一定的掌握，初步做到了基本知识的细化和深化，但在考试过程中普遍存在答题不全、视野狭窄，思维僵化的现象。这种情况既与高中教材的专题式编写体例有关，也与部分同学对文综高考主题式、综合化、发散性特点的不适应有关。针对这些情况，我们在从寒假补课到3月的第二阶段复习中，主要做了两个方面的工作：（一）备课组成员分工合作，以时空顺序编制第二轮复习提纲，帮助学生查漏补缺，建构贯通古今、关联中外的全方位立体式历史知识体系。（二）讲练结合，在大力帮助学生构建知识体系的同时，注意收集、精选各地最新高考试题或者模拟试题，加强应试技巧和解题方法的指导，使学生在尽快熟悉高考题型的基础上提高能力，培养发散思维。第三阶段从3月开始到5月底，是复习备考的最后冲刺，围绕一些热点专题，如社会转型及中西对比、海洋主权的维护等，将教材和相关内容再度整合并印发给学生，同时配备有相应的以近几年各地高考题为主的训练题供学生使用。在这一阶段，训练的强度大大提高，不仅有学科内的每周一考一练，还有文综一周一次的常规测试训练。
　　这些做法，虽谈不上创新，但对于复习备考却是卓有成效的，我们要做的就是坚持并优化内容和过程。
　　三，借承担省课题之机编写导学案，将课题研究与常规教学、复习备考结合起来，使导学案成为复习备考的主载体和助推器。常规教学也好，复习备考也罢，关键是抓双基并转化为能力。但双基既不会自动生成，也不会自动转化成能力，这就需要我们着实解决好“落实”这一课题。同时，学生的个体差异是巨大的，不同学生的双基需求也有很大不同，如果我们在常规教学和复习备考过程中，只是一味考虑时间的紧张和操作的简单，从而用大量的时间进行整齐划一的教学，必然导致大量学生的时间浪费。因此，我们一直以来的口号和做法是：将过程做细，将细节做实。我们坚持以学生自学、探究为主的学习方法，教师的主要任务就是指导和评价。在本届复习备考中，我们充分使用了我校历史教研组为承担省研究课题而编写的导学案，并根据教学实际补充和完善了其中的复习备考部分，包括各阶段复习的提纲、最新高考及模拟题等，从而使我们的复习备考更有效率。在课题研究的过程中，我们不仅更新了观念，还优化了教学的内容和过程，（把教学内容和过程分解为预习、讲解、落实和训练、总结等环节，分步骤完成）更为今后的复习备考提供了载体和参考。
　　四，关注并研究高考，强化和规范训练，提高教学和备考的针对性和有效性。近几年的高考命题已越来越明显呈现能力立意的特点，这就需要我们在常规教学特别是复习备考中切实提高学生的能力。而能力很大程度上是练出来的，要把学生的双基激活转化成能力，必须强化训练和规范训练。在此过程中，我们认为需要注意和处理好这样几个问题：（一）学和练的比重及训练的限时。一般来说，在常规教学阶段（高一、二及高三上学期），学比练重要，两者的比重以2：1比较适宜，而在复习备考阶段（高三下学期），学、练并重，两者的比重大体相当。而且只要是正规训练，就要根据题量和要求限时，或45分钟或90分钟。（二）训练的针对性和规范性。要根据不同阶段的教学需要，按照高考的要求进行规范训练，提高训练的有效性。命题应遵循的原则大体有：理念性、情境性和阶段性等，当然最根本的是有效性。（三）训练量的控制。训练效果的好坏，主要取决于题目质量的好坏，绝对不能落入题海战术的怪圈。（四）自主命题原则与对外来信息题的处理。在复习备考阶段，大体上要坚持自主命题原则，越是关键时刻越要坚持。对于来自各地的各种信息题，当然是有选择地吸收，其中高质量的要充分借鉴和使用，最好是稍加变通。
　　至于省文科状元李卓雅的产生，我首先不得不承认那是她的实力和机遇使然。作为2012届最优秀学生中的一员，去年她原本就有上清华、北大的可能，只是由于文综成绩一般而落选，而今年她把握住了机会。当然，我们对她的指导也是必不可少的，尤其是文综。现在回想起来，其中两点较为关键：一是坚持实施导师制，也就是在高三复习备考的最后阶段，由每位课任老师负责一至二名优秀学生，从学习、生活到心理等各方面都要关注，这有利于他们顺利度过最紧张的复习备考及高考正常发挥。二是高度关注心态的调整。李卓雅的母亲是位中学教师，应该说还是基本懂教育的，但最近两年的陪读特别是去年高考女儿的失常发挥，让她的心态也出现很大问题，这又直接影响到李卓雅的心态。在很大程度上，李卓雅的教育和培养就是个心态调整问题。我们深知这一点，班主任、政治老师唐家友同志多次找李卓雅及母亲谈心，有时一谈就是几个小时。我们课任老师也根据需要，及时和李卓雅交流，消除其复习备考过程中的一切隐患。现在看来，一切努力都没有白费，李卓雅成为省状元，这是对她家人、对我们老师特别她自己的最好肯定和回报。
　　当然，在过去几年的常规教学和复习备考过程中，我们也遇到了不少难题，还存在一些困惑，主要有：1、教材的选择和使用，包括版本和选修部分。2、复习资料的选择和使用，特别是自主编写与完善。3、优秀学生文综尤其是历史成绩的提高。4、历史学科在文综中的定位。5、自主招生或保送生考试的训练及准备。6、高质量的专业培训与学习、交流。衷心希望通过这次探讨和交流，能得到各位专家的点拨和帮助。
　　时光悠悠，回想逝去的三年时光，我们用拼搏和汗水谱写了高考的辉煌篇章，完全有理由为学生、为自己而骄傲。岁月冉冉，新的征程又已经开始，我们没有理由放松和大意，回归平静从零起步，方是我们的准则。我们期待三年后，又一个丰收的六月。
    再次感谢湖北省历史教研室冯主任、襄阳市历史教研室石主任，一直以来对我校历史教学的关心和指导。借此也恳请各位领导、专家和同仁批评指正。谢谢大家！